Соболев Павел
Соболев Павел
Скорее всего отрасли, ориентированные на экспорт, особенно в США,
Не точно выразился. Правильно: Российские отрасли, ориентированные на экспорт в США, ждут тяжёлые времена....

Товарооборот между РФ и США за 2024 год сколько составил то )) Какие тяжёлые времена при текущем товарообороте 3,5 млрд. ))

Кстати убийство сбушника совпала с перестановками в правительстве уркаины. И еще интересно, то, что Умеров, бывший министр обороны, который должен был стать послом в США не получил эту должность, так как я вляется гражданином США))

Александр
К. Николай
вы уже второй раз написали, что я " не разбираюсь". Но это ведь не отменяет то, что я написал выше. Ученых нужно цензурировать, а лучше вообще запретить им выкладывать на обозрение свои разработки. Во-первых, с точки зрения КОБ такая открытость это следствие Закона Времени и Глобализации. Двух объективных процессов, с которыми бесполезно бороться.
Во-вторых, ну придёте вы и скажете: замещаем вам выкладывать свои разработки. Хорошо, смотрим что будет. Сначала вы столкнётесь с огромным сопротивлением научных организаций и самих ученых. Впрочем, их аргументацию я написал. Далее внезапно (для вас) выясниться, что многим из них придётся разрывать свои профессиональные контакты как и с российскими, так и с зарубежными коллегами (их же работа теперь чуть ли ни секретная), придётся уходить с постов редакторов и рецензентов (во многих журналах за это платят), многие российские журналы закроются, забыть про научные конференции. Далее помним, что многие ученые - люди думающие и цензуры не терпящие, ибо всю жизнь они работали в других условиях. Догадались? Бинго! Будучи ценными специалистами они просто уедут из России. А некоторые так вообще с радостью начнут сливать данные за деньги. Но и это ещё не всё! Нужно будет перекраивать все научные программы и гранты под конфиденциальную работу, что большие деньги и ещё большая бюрократия. Курировать это будут, скорее всего, военные, но им нафиг не сдалось большинство разработок и фундаментальных исследований. Что, биотопливо в танки заливать, когда солярки завались?! Ну и это ещё не всё! Я напомню, что у нас нет производства многих научных приборов, реактивов, материалов и пр. Сейчас из-за санкций их трудно покупать, но многие иностранные поставщики, в том числе и китайцы, соглашаются только при условии, что оборудование поставляется для гражданских исследований. А мы им такие: а исследование закрытое. Ну и пошлют они нас. Без норм материалов исследование ничего не даст, научная тема или грант будут провалены, после такого многие учёные тут же уедут заграницу, где они смогут нормально работать.
Ну и наконец-то, с таким механизмом, особенно в текущих условиях, воспользуются троцкисты. Вспомните Пулковское дело. Когда астрономов обвинили в "союзничестве" с вражеской разведкой, когда они просто наблюдали за затмением. Конечно, дело оказалось высосанным, зато кучу учёных расстреляли. С тех пор Пулковская астрономия до сих пор представляет третьезначимую обсерваторию в мире. Зачем давать этим мразям в руки механизм, по которому они смогут репрессировать наших учёных?

вы начали за здравие, а закончили за упокой . Ни о каких репрессиях ни идет речь. И закон Времени о доступности тайных знаний, а не о том, чтобы размещать свои разработки на вражеских платформах.

Весь этот сумасшедший движ, который устраивает Запад, как раз и объясняет почему мы ушли из Сирии. Зачем нам рисковать своим контингентом, когда там нужно иметь полноценную армию. Ассад не смог, мы ушли. Всë правильно сделано, прагматично и бережно по отношению к своим военным.

Дмитрий К
К. Николай
Это всё немного отвлекло от главной темы. Допустим западные спецслужбы слили сбушника, застрелили азербайджанцев , чтобы показать место России. Всё это достаточно мелко, но где-то может работать.

Я полагаю, что эту ситуацию просто не дали раскачать именно в том ключе в каком планировалось. Тем не менее Азербайджан продолжают втягивать в противостояние с Россией, осудили двух бывших "музыкантов", при этом есть масса тех кто воюет за Украину в качестве наемников.


К. НиколайНо тут же основная возня вокруг транспортного коридора. Посол США в Турции Томас Баррка заявил, что Вашингтон готов взять потенциальный "Зангезурский коридор" в аренду на 100 лет, чтобы сдвинуть с мертвой точки переговоры между Азербайджаном и Арменией. По этому коридору , протяженностью 43 км будет прямая связь между Нахичеванью и Турцией. По словам американского посла идея о передаче коридора в аренду исходила от Анкары. Зангезурский коридор считается ключевым звеном Срединного коридора, соединяющего Китай, Центральную Азию, Южный Кавказ и Турцию в обход России и Ирана. По факту Армению лишают суверенитета и включают ее в сферу влияния Турции.Доходы от транзита пойдут американской компании. Но коридор еще необходимо построить.

Всё это делается под Иран, а Турция и США будут использованы в качестве механизма, дали ослам морковку.

Ирану то это зачем? Посмотрите карту.

Григоровская Александра
"в Европу прорубить окно" - "Медный всадник" А.С. Пушкин
Александр Сергеевич чётко расписал во вступлении, что город на Неве строился как "военная столица", откуда "грозить мы будем шведу" и где "победу над врагом Россия снова торжествует",

Всё так, что как раз и подтверждает вышеизложенное — великому поэту речи русской «пришлось» подключаться и разъяснять таким как мне и не только, что же там за окно было прорублено. Ведь к «Всаднику» мы приобщаемся чуть значительно позже, чем к широкополосному «окну», которое нам прививается с младых лет.

Кроме того, это пушкинское подключение к вопросу именно во «Всаднике» служит снова той же цели, что и сам модуль про окно — это информационный фон, прелюдия о разворачиваемых далее событиях. То есть можно считать, что и Пушкин считает этот модуль управленческим, демонстрируя его природу внутри собственного произведения. В духе того, что «вот смотрите, тут окно, то да сё, а потом вон как и вон чё» — логическая связка прослеживается дальше в затронутых событиях.

Я считаю государю (кто бы как к нему не относился) НЕ СТОИТ ВООБЩЕ КОММЕНТИРОВАТЬ УЛЬТИМАТУМ трампа.
Попугаям не отвечают, а спецслужбы принимают все необходимые меры.
Этот старик болен собственной грандиозностью.

Здравствуйте Валерий Викторович, прокомментируйте новую инициативу предложенную Нине Отаниной: "Чёрный список МВД для холостяков" Общественники предложили вести «реестр неженатых мужчин», которые «не проявляют активность» в поиске пары. Если гражданин три месяца не ходит на свидания — ему грозят исправительные работы. Если после трёх свиданий он всё ещё не под венцом — «добро пожаловать в армию» с лозунгом: «Свадьба или ГУЛАГ? Выбирай, холостяк!» https://www.kp.ru/daily/27726/5115084/ В русле последних новостей про запрет vpn и поиск экстремистских материалов, что является большим экстремизмом - предложение подобных инициатив с требованием ограничить свободу определенной группе людей (не женатым холостякам-их выбор) или использование vpn?

Григоровская Александра
в русском языке толерантно изменено звучание слова Исраэль на Израиль

Про толерантного сомневаюсь, в русском языке скорее всего ничего менять не пришлось, а правильный символ сразу был записан по правилу озвучания иностранного заимствования, откуда это слово забирали. По довольно стандартной логике, ведь если после согласного звука идёт другой согласный звук, то звонкость первого звука определяется звонкостью второго — звук «р» звонкий, значит по-умолчанию стоящий перед ним звук будет также звонким. Это уже в более глубоком изводе данное правило может не выполнятся, для более древних и родных слов.

North Fox
https://news.mail.ru/politics/67046489/


"В Кремле пока не могут прокомментировать законопроект о поправках в КоАП, предусматривающих административную ответственность за поиск в интернете экстремистских материалов"

Ответственность за ПОИСК, не за распространение речь, а за ПОИСК. Чтобы выработать, внутренние какие-то барьеры мне же нужно знать другую точку зрения ( в том числе манипулятивный текст ). У меня отбирают этот механизм защиты получается.

Похоже что именно под поскакушки направлено под гос переворот, который сейчас уже к сентябрю готовят.
Ведь запретили искать = будут искать и реклама. Запрет=популизация, это все уже поняли. Вот депутаты сделали все возможное,, чтобы население стало ориентироваться на экстремистов. Эта группа депутатов явно работает на гос переворот.

К. Николай
Это всё немного отвлекло от главной темы. Допустим западные спецслужбы слили сбушника, застрелили азербайджанцев , чтобы показать место России. Всё это достаточно мелко, но где-то может работать.

Я полагаю, что эту ситуацию просто не дали раскачать именно в том ключе в каком планировалось. Тем не менее Азербайджан продолжают втягивать в противостояние с Россией, осудили двух бывших "музыкантов", при этом есть масса тех кто воюет за Украину в качестве наемников.

К. Николай
Но тут же основная возня вокруг транспортного коридора. Посол США в Турции Томас Баррка заявил, что Вашингтон готов взять потенциальный "Зангезурский коридор" в аренду на 100 лет, чтобы сдвинуть с мертвой точки переговоры между Азербайджаном и Арменией. По этому коридору , протяженностью 43 км будет прямая связь между Нахичеванью и Турцией. По словам американского посла идея о передаче коридора в аренду исходила от Анкары. Зангезурский коридор считается ключевым звеном Срединного коридора, соединяющего Китай, Центральную Азию, Южный Кавказ и Турцию в обход России и Ирана. По факту Армению лишают суверенитета и включают ее в сферу влияния Турции.Доходы от транзита пойдут американской компании. Но коридор еще необходимо построить.

Всё это делается под Иран, а Турция и США будут использованы в качестве механизма, дали ослам морковку.

Как сказал Лавров до этого было 24 часа, 100 дней, ну а 50 дней уж как-нибудь переживём. Трамп растягивает страновые элиты во времени, расходует ракеты системы ПВО, которые обещает дать Украине, доводя весь процесс помощи до абсурда, заставляя Европу фактически разоружаться.

Дмитрий К
Величко обосновывал - это тем, чтобы не дать преимущество врагу, но это же и подрывает фундамент КОБ, цель которой доступ к информации всему обществу.

Древнерусское жречество контактировало с жречеством/знахарством иных культур.
Столкнувшись с иностранными носителями концептуальной власти, могли ли предпринять мероприятия по как бы изоляции "своего удела" от чужеземного влияния, тем самым автоматически, ввиду своей глупости, вписав себя в русло концепцию жизнестроя глобального предиктора?

Геннадьевич Алексей
Йель и ель из общего только похожесть звучания. Надеюсь намек понятен.


Если бы у нас было плохое образование, то не училось бы в России 48 тысяч китайцев еще и за деньги.
Да у китайцев в каких то отраслях можно поучиться, но бесплатно туда нас точно не пустят.

У китайцев достаточно продвинутая система образования и обмен студентами между Китаем и другими странами достаточно успешно работает. Всё это улучшает бизнес климат , растут экономические связи. Китай можете себе такое позволить. И мы могли бы, если бы были свободны в финансовом плане, не связаны МВФ.

Да, и самая оснвная мысль, что в этой ситуации и Ереван , и Баку становятся пешками, и запускают себе в дом пиндосов и британцев вместе с турками, которые будут пользоваться этим преимуществом с одной целью - навредить России.

Дмитрий К

Николай, они с таким же успехом могли убить немцев, французов, русских, негров и.т.д. но выбрали именно азербайджанцев, это наталкивает на определенные мысли. А через две недели какая-то организация, которая к азербайджану вообще отношения не имеет, признаётся, что это их рук дело.

Это всё немного отвлекло от главной темы. Допустим западные спецслужбы слили сбушника, застрелили азербайджанцев , чтобы показать место России. Всё это достаточно мелко, но где-то может работать. Но тут же основная возня вокруг транспортного коридора. Посол США в Турции Томас Баррка заявил, что Вашингтон готов взять потенциальный "Зангезурский коридор" в аренду на 100 лет, чтобы сдвинуть с мертвой точки переговоры между Азербайджаном и Арменией. По этому коридору , протяженностью 43 км будет прямая связь между Нахичеванью и Турцией. По словам американского посла идея о передаче коридора в аренду исходила от Анкары. Зангезурский коридор считается ключевым звеном Срединного коридора, соединяющего Китай, Центральную Азию, Южный Кавказ и Турцию в обход России и Ирана. По факту Армению лишают суверенитета и включают ее в сферу влияния Турции.Доходы от транзита пойдут американской компании. Но коридор еще необходимо построить.

https://news.mail.ru/politics/67046489/

"В Кремле пока не могут прокомментировать законопроект о поправках в КоАП, предусматривающих административную ответственность за поиск в интернете экстремистских материалов"

Ответственность за ПОИСК, не за распространение речь, а за ПОИСК. Чтобы выработать, внутренние какие-то барьеры мне же нужно знать другую точку зрения ( в том числе манипулятивный текст ). У меня отбирают этот механизм защиты получается.

1. В период с 1991 по 1992 год в Российской Федерации началась трансформация системы образования, направленная на переход от советской модели к новой, ориентированной на демократические ценности и личностно-ориентированный подход. Этот этап стал ключевым в процессе формирования современной образовательной системы страны.

2. Реформа 2022–2026 годов — это попытка вернуть «советскую» фундаментальность образования, адаптировав ее к современным технологическим вызовам. Успех будет зависеть от скорости внедрения стандартов и диалога между вузами, государством и бизнесом.

Вывод: От чего 30 лет уходили, к тому же и пришли

В период с 1991 по 1992 год в Российской Федерации началась трансформация системы образования, направленная на переход от советской модели к новой, ориентированной на демократические ценности и личностно-ориентированный подход. Этот этап стал ключевым в процессе формирования современной образовательной системы страны.
Основные изменения и их последствия
1. Принятие Федерального закона «Об образовании» (1992)
Федеральный закон № 3266-1 от 10 июля 1992 года стал правовой основой для реформирования образовательной системы. Основные положения закона включали:
• Гарантирование права на образование: закон закрепил образование как конституционное право граждан, независимо от социальных, этнических и иных характеристик.
• Вариативность образовательных программ: школам было предоставлено право разрабатывать собственные учебные планы и выбирать образовательные программы, что способствовало децентрализации системы образования.
• Создание условий для функционирования негосударственных образовательных учреждений: закон легализовал частные школы и высшие учебные заведения, хотя их развитие впоследствии столкнулось с рядом административных барьеров.
2. Гуманизация и гуманитаризация образования
В рамках реформы произошло обновление содержания гуманитарных дисциплин. Были разработаны новые учебники по истории и обществознанию, отражавшие плюрализм мнений и отказ от идеологического единообразия. Также была внедрена концентрическая структура обучения (1993), которая разделила школьное образование на три этапа: начальное, основное общее и полное общее образование.
3. Появление новых типов образовательных учреждений
С 1991 года начали активно создаваться лицеи, гимназии и колледжи, которые предлагали профильное обучение и введение элективных курсов. Это расширило возможности для самореализации учащихся, но также создало риск усиления социального неравенства в доступе к качественному образованию.
Критика и вызовы
• Финансирование: реформы совпали с экономическим кризисом 1990-х годов, что привело к задержкам в выплате заработной платы учителям и ухудшению материально-технической базы образовательных учреждений.
• Риск утраты контроля: разнообразие образовательных программ усложнило мониторинг качества образования, что потребовало последующего введения государственных образовательных стандартов в 1998 году.
• Политические дискуссии: некоторые инициативы, включая поддержку образовательных программ фонда Сороса, вызывали обвинения в "вестернизации" образования. Однако Государственная Дума признала их легитимность.
Исторический контекст
Реформы 1991–1992 годов были частью глобальных изменений, происходивших в России после распада Советского Союза. Они отражали стремление к демократизации общества и интеграции в мировое образовательное пространство, однако их реализация столкнулась с противоречиями между необходимостью сохранения базовых образовательных стандартов и идеей свободы выбора в образовательном процессе.
---
1993–1994: Введение концентрической структуры обучения и базисного учебного плана (БУП-1993)
В период 1993–1994 годов в Российской Федерации были внесены ключевые изменения в систему образования, направленные на её адаптацию к новым социально-экономическим условиям. Эти реформы затронули структуру обучения, учебные планы и образовательные стандарты.
Основные изменения
1. Концентрическая структура обучения:
o Вместо линейного изучения истории и обществознания с 5 по 11 класс была введена двухконцентровая система:
 Первый концентр (5–9 классы): базовое изучение отечественной и мировой истории в хронологическом порядке.
 Второй концентр (10–11 классы): углубленное изучение материала на проблемно-теоретическом уровне.
o Эта система позволила завершить базовое образование в 9 классе, но выявила недостатки, такие как дублирование тем и недостаточное количество времени на изучение сложных вопросов.
2. Базисный учебный план (БУП-1993):
o Инвариантная часть включала обязательные предметы: русский язык, математика, история, естествознание.
o Вариативная часть предоставляла школам возможность введения профильных курсов, таких как углубленное изучение иностранных языков.
o Информатика впервые была включена в инвариантную часть образовательной программы, но объединена с математикой, что ограничивало её самостоятельный статус.
3. Временные образовательные стандарты:
o Утверждены в 1993 году в качестве переходного этапа до разработки Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС).
o Включали:
 Минимум содержания по каждому предмету.
 Максимальную учебную нагрузку (не более 36 часов в неделю).
 Требования к уровню подготовки выпускников.
o Стандарты заложили основу для последующего введения Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) в 2009 году.
Последствия и критика
• Положительные аспекты: гибкость образовательных программ, учет возрастных особенностей учащихся, возможность выбора школами учебных курсов.
• Негативные аспекты:
o Недостаточная подготовка учителей к работе по новым стандартам.
o Дублирование материала в 10–11 классах.
o Снижение количества часов на изучение информатики в старших классах (1 час вместо 2).
o Риск социального расслоения вследствие появления элитных школ (лицеев, гимназий).
Исторический контекст
Реформы 1993–1994 годов были направлены на реализацию требований Федерального закона «Об образовании» 1992 года и попытку сохранить единое образовательное пространство на фоне роста региональной автономии. Однако переход на концентрическую структуру обучения и БУП-1993 не был завершен из-за экономического кризиса и недостатка ресурсов, что потребовало внесения дальнейших корректировок в учебные программы, включая введение Федерального компонента государственного образовательных стандартов (ФК ГОС) в 1998 году.
---
1998–2001: Утверждение новых образовательных стандартов (ФК ГОС), БУП-98 и федерального перечня учебников
В период с 1998 по 2001 год в Российской Федерации продолжилась модернизация системы образования, направленная на укрепление единого образовательного пространства и повышение качества обучения. Ключевыми изменениями стали:
1. Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта (ФК ГОС)
• Утверждены в 1998–2001 годах как переходный этап между временными образовательными стандартами 1994 года и Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС), введенным в 2009 году.
• Структура стандартов:
o Обязательный минимум содержания по каждому предмету, определяющий основные направления обучения.
o Максимальная учебная нагрузка, не превышающая 36 часов в неделю.
o Требования к уровню подготовки выпускников, включающие знания, умения и навыки, которые должны быть сформированы у учащихся.
• Компоненты:
o Федеральный компонент (70–80% программы), который был единым для всех регионов.
o Региональный компонент (10–15%), учитывающий этнокультурные особенности субъектов Российской Федерации.
o Школьный компонент, включающий элективные курсы и профильные дисциплины.
2. Базисный учебный план (БУП-98)
• Основные изменения:
o Инвариантная часть:
 Математика и информатика были объединены в одну образовательную область, что привело к сокращению количества часов на изучение информатики в старших классах до 1 часа в неделю.
 Введены интегрированные курсы естествознания (физика, химия, биология) и обществознания (включая экономику и право).
o Вариативная часть:
 Школы получили возможность добавлять профильные предметы, такие как углубленная математика или экология.
o Профилизация:
 В старших классах началась реализация предпрофильной подготовки, включая технический, гуманитарный и другие профили обучения.
Критика
• Снижение статуса информатики: объединение математики и информатики в одну образовательную область ограничило самостоятельность информатики как отдельной дисциплины.
• Недостаток часов на изучение естественных наук: в непрофильных классах количество часов на изучение естественных наук было сокращено, что могло негативно сказаться на качестве подготовки учащихся.
3. Федеральный перечень учебников (2001)
Цель: Регламентировать использование учебной литературы и обеспечить соответствие требованиям Федерального компонента государственного образовательного стандарта (ФК ГОС).
Особенности:
• Учебные пособия подразделялись на две категории:
1. Рекомендованные – полностью соответствовали установленным стандартам.
2. Допущенные – могли использоваться до внесения необходимых изменений.
• В перечень были включены как традиционные учебные материалы (например, учебники Зубаревой по математике), так и инновационные образовательные линии (например, пособия Львовой по русскому языку).
Последствия:
• Снизился разрыв между образовательными программами общеобразовательных школ и школ повышенного уровня.
• Ограничение выбора учебных пособий вызвало дискуссии: педагоги выразили недовольство бюрократизацией образовательного процесса.
Итоги и противоречия:
Положительные аспекты:
• Унификация требований к образовательным программам.
• Создание предпосылок для введения Единого государственного экзамена (ЕГЭ) в период с 2001 по 2003 годы.
Негативные аспекты:
• Сокращение учебного времени, отведенного на изучение ключевых предметов, таких как информатика и естественные науки.
• Неравенство доступа к вариативным образовательным программам для сельских школ из-за ограниченного ресурсного обеспечения.
• Недостаточная готовность педагогических кадров к работе в условиях новых образовательных стандартов без прохождения дополнительного профессионального обучения.
Эти реформы заложили основу для последующих изменений в образовательной системе, включая переход на Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) и интеграцию в Болонскую систему образования. Однако их реализация выявила необходимость поиска баланса между централизацией и гибкостью образовательных программ.
2003–2004: Присоединение к Болонской системе, введение ЕГЭ и профильного обучения
Этот период ознаменовался значительными изменениями в российской системе образования, направленными на интеграцию в международное образовательное пространство и модернизацию учебного процесса.
1. Присоединение к Болонской системе (2003)
Цели:
• Создание единого европейского образовательного пространства.
• Повышение мобильности студентов и преподавателей.
• Обеспечение признания российских дипломов на международном уровне.
Основные изменения:
• Внедрение двухуровневой системы высшего образования: бакалавриат (4 года обучения) и магистратура (2 года).
• Переход на кредитно-модульную систему учета учебной нагрузки (ECTS).
• Разработка приложений к дипломам европейского образца.
Проблемы:
• Неприятие работодателями выпускников бакалавриата как специалистов с полноценным высшим образованием.
• Сопротивление академического сообщества, выразившееся в критике сокращения времени на фундаментальные дисциплины.
• Неполная реализация принципов Болонской системы, в частности, низкая мобильность студентов и преподавателей.
2. Введение Единого государственного экзамена (2001–2004, экспериментальный период)
Цели:
• Обеспечение объективной оценки знаний выпускников.
• Упрощение процедуры поступления в высшие учебные заведения для абитуриентов из регионов.
• Борьба с коррупцией при приеме на обучение.
Этапы реализации:
• 2001–2003 годы: Проведение эксперимента в 47 субъектах Российской Федерации по восьми учебным предметам.
• 2003–2004 годы: Расширение географии эксперимента и перечня предметов, введение обязательных экзаменов по русскому языку и математике.
Критика:
• Формирование у обучающихся навыков «натаскивания» на тесты вместо глубокого освоения учебного материала.
• Психологическое давление на школьников, связанное с подготовкой к экзамену.
• Технические проблемы, возникающие при проверке экзаменационных работ.
3. Профильное обучение (с 2003)
Суть реформы:
• Разделение старших классов (10–11) на профильные направления: гуманитарное, естественно-научное, техническое и другие.
• Введение элективных курсов для углубленного изучения отдельных предметов.
Задачи:
• Подготовка обучающихся к осознанному выбору будущей профессиональной деятельности.
• Оптимизация учебной нагрузки за счет исключения «непрофильных» дисциплин.
Проблемы:
• Недостаток квалифицированных педагогических кадров для преподавания профильных дисциплин.
• Усиление социального неравенства, обусловленное неравномерным распределением ресурсов между городскими и сельскими образовательными учреждениями.
• Массовый переход на профильное обучение не был осуществлен, несмотря на экспериментальный этап, начавшийся в 2005 году.
Итоги и противоречия:
Положительные аспекты:
• Формальное включение России в европейское образовательное пространство.
• Снижение уровня коррупции при поступлении в высшие учебные заведения благодаря введению ЕГЭ.
Негативные аспекты:
• Болонская система не была полностью реализована, например, кредиты ECTS использовались ограниченно.
• Профильные классы усугубили неравенство между городскими и сельскими школами.
Интересный факт: Единый государственный экзамен изначально не был частью Болонского процесса и разрабатывался как самостоятельный проект. После выхода России из Болонской системы в 2022 году, ЕГЭ сохранился в качестве основного инструмента оценки знаний выпускников.
Эти реформы заложили основу для будущих изменений в образовательной системе, однако их реализация выявила необходимость поиска баланса между международными образовательными стандартами и национальными особенностями российской системы образования.
2012–2013: Принятие закона «Об образовании в Российской Федерации», введение Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) и электронных образовательных ресурсов
В период с 2012 по 2013 годы в России были проведены ключевые реформы, направленные на модернизацию системы образования и адаптацию ее к современным вызовам. Эти изменения заложили основу для цифровой трансформации образовательного процесса и усиления государственного регулирования качества обучения.
Основные направления реформ:
1. Принятие Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года
Правовая основа: Закон стал единой нормативно-правовой базой, регулирующей все уровни образовательной системы, от дошкольного до высшего образования, заменив разрозненные нормативные акты.
Основные положения:
• Введение понятий «образовательная организация» вместо «образовательное учреждение», что подчеркнуло их автономность.
• Закрепление принципов доступности, светскости и автономности образовательных учреждений.
• Установление требований к инклюзивности образования, включая создание условий для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья.
• Впервые законодательно закреплено использование электронных форм обучения и дистанционных образовательных технологий.
2. Введение Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС)
Структура и содержание: ФГОС регламентировали требования к структуре образовательных программ, условиям их реализации и планируемым результатам обучения. Основные положения включали:
• Обязательную часть программы (70–80%) и вариативную часть (20–30%), что позволило образовательным учреждениям адаптировать программы под местные условия.
• Введение этнокультурного компонента и требований к инклюзивности.
• Фокус на формирование универсальных учебных действий (УУД) вместо узкоспециализированных знаний.
Этапы внедрения:
• ФГОС начального общего образования были утверждены в 2009 году.
• ФГОС основного общего образования – в 2010 году.
• ФГОС среднего общего образования – в 2012 году.
3. Электронные образовательные ресурсы
Платформы:
• «Российская электронная школа» (resh.edu.ru), предоставляющая доступ к интерактивным урокам по всем школьным предметам.
• «Московская электронная школа» (МЭШ), включающая цифровые учебники и тесты.
• Федеральный перечень электронных образовательных ресурсов, включающий платформы «ЯКласс» и «Учи.ру».
Функции:
• Обеспечение круглосуточного доступа к образовательным материалам.
• Интеграция с электронными журналами и дневниками для мониторинга успеваемости обучающихся.
• Поддержка дистанционного обучения, особенно в условиях эпидемиологических ограничений, связанных с пандемией.
4. Нормативно-подушевое финансирование
Механизм: Переход на финансирование образовательных программ на основе количества обучающихся, что способствовало повышению прозрачности распределения бюджетных средств.
Цели:
• Стимулирование повышения эффективности работы образовательных учреждений.
• Увеличение финансирования инженерных, медицинских и естественно-научных направлений подготовки.
5. Интеграция с Болонской системой
Болонский процесс:
• Закрепление двухуровневой системы высшего образования (бакалавриат и магистратура).
• Внедрение системы кредитов ECTS для признания образовательных достижений на международном уровне.
Критика: Сохранение противоречий между требованиями Болонской системы и национальной спецификой российской системы образования.
Критика и вызовы:
• Бюрократизация: Увеличение административной нагрузки на педагогических работников, связанное с необходимостью ведения электронных журналов и отчетности.
• Цифровое неравенство: Разрыв в доступе к современным образовательным технологиям между городскими и сельскими образовательными учреждениями.
• Сопротивление изменениям: Часть педагогического сообщества выражала недовольство формализацией образовательного процесса и снижением акцента на фундаментальные знания.
Итоги и историческое значение:
Реформы, проведенные в период с 2012 по 2013 годы, стали ответом на вызовы цифровой эпохи и глобализации. Они способствовали:
• Заложению основ для цифровой трансформации образовательного процесса.
• Усилению роли государства в регулировании качества образования.
• Созданию условий для интеграции российской системы образования в мировое образовательное пространство.
2020–2024: Госпрограмма «Развитие образования», возвращение трудового воспитания, введение курса «Основы безопасности и защиты Родины»
В этот период российская система образования продолжила трансформацию, направленную на повышение качества обучения, укрепление патриотических ценностей и адаптацию к новым вызовам. Ключевыми изменениями стали:
1. Госпрограмма «Развитие образования» до 2030 года
Цели:
• Вхождение Российской Федерации в топ-10 стран мира по качеству общего образования.
• Обеспечение 100% доступности дошкольного образования, включая уход и присмотр за детьми.
• Увеличение доли выпускников колледжей, трудоустроенных по специальности, до 63,3%.
• Создание системы выявления и поддержки одаренных детей и молодежи.
Основные направления:
• Строительство 1300 новых школ к 2024 году (план был выполнен досрочно в 2023 году).
• Открытие 245 детских технопарков «Кванториум» и 9000 центров цифрового и гуманитарного образования «Точка роста» в сельских школах.
• Внедрение цифровой образовательной среды (ЦОС) с использованием онлайн-платформ, таких как «Сферум» и «Московская электронная школа» (МЭШ).
• Обеспечение инклюзивности образования: к 2024 году 70% школ должны быть адаптированы для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья.
2. Возвращение трудового воспитания
Правовая база: Поправки в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (2021) ввели трудовое воспитание как обязательный компонент образовательных программ.
Содержание:
• Самообслуживание: уборка учебных помещений, дежурство (с согласия родителей).
• Общественно-полезный труд: озеленение территории образовательных учреждений, помощь ветеранам и социальным учреждениям.
• Профориентационная работа: проведение мастер-классов с участием представителей работодателей, организация экскурсий на предприятия.
Критика:
• Риски, связанные с эксплуатацией детского труда, например, принудительное привлечение к уборке снега.
• Недостаток ресурсов для обеспечения безопасных условий труда обучающихся.
3. Введение курса «Основы безопасности и защиты Родины»
Цель: Формирование у обучающихся знаний и навыков в области безопасности жизнедеятельности и защиты национальных интересов.
Содержание курса:
• Изучение основ военной службы и гражданской обороны.
• Освоение навыков оказания первой помощи.
• Формирование патриотических ценностей и гражданской ответственности.
Заключение:
Реформы в период с 2020 по 2024 годы направлены на дальнейшее развитие и модернизацию российской системы образования, укрепление ее конкурентоспособности на международной арене и обеспечение высокого уровня подготовки обучающихся.
3. Курс «Основы безопасности и защиты Родины» (ОБЗР)
Введение
С 2024/2025 учебного года курс «Основы безопасности и защиты Родины» (ОБЗР) вводится для учащихся 8–11 классов, заменяя предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» (ОБЖ).
Программа
Курс ОБЗР включает теоретическую и практическую части.
Теория
• История военного дела России;
• Угрозы национальной безопасности, включая кибертерроризм и экономические санкции;
• Основы международного гуманитарного права.
Практика
• Начальная военная подготовка, включающая строевую подготовку и навыки сборки/разборки автомата Калашникова (АК-74);
• Работа с беспилотными летательными аппаратами (БПЛА) и оказание первой медицинской помощи;
• Основы информационной безопасности.
Оснащение
Для реализации программы ОБЗР предусмотрено использование специализированного оборудования, включая:
• Тренажеры для отработки тактических приемов;
• Виртуальные тренажеры и симуляторы (например, платформа VRTrend).
Итоги и противоречия
Плюсы
• Формирование патриотических ценностей через изучение военной истории;
• Повышение престижа рабочих профессий;
• Развитие современной образовательной инфраструктуры в ряде школ.
Минусы
• Цифровое неравенство: не все регионы имеют доступ к необходимому оборудованию для реализации курса ОБЗР;
• Повышенная нагрузка на преподавателей, связанная с совмещением преподавания ОБЗР с другими предметами;
• Социальное расслоение: инновационные образовательные программы быстрее внедряются в престижных учебных заведениях.
Интересный факт
По данным ВЦИОМ, в 2023 году 40% родителей выразили поддержку введения курса ОБЗР, в то время как 25% выступили против, опасаясь милитаризации образовательного процесса.
Выводы
Реформа курса ОБЗР направлена на укрепление национальной безопасности и формирование патриотических ценностей у молодежи. Однако успешная реализация программы требует решения ряда организационных и инфраструктурных вопросов.
---
2022–2026: Отказ от Болонской системы и переход на двухуровневую модель высшего образования
Этот этап образовательных реформ стал ответом на геополитические изменения и необходимость повышения образовательного суверенитета России. Основная цель реформ — создание гибкой и адаптивной системы высшего образования, ориентированной на потребности национальной экономики и обеспечения безопасности.
1. Отказ от Болонской системы
Причины
• Несоответствие Болонской системы (бакалавриат и магистратура) требованиям российской экономики, особенно в таких сферах, как инженерное дело, педагогика и медицина;
• Низкая востребованность программ магистратуры: лишь 20–25% выпускников бакалавриата продолжают обучение на магистерских программах;
• Санкционное давление на Россию, что привело к выходу из европейского образовательного пространства.
Последствия
• Дипломы российских высших учебных заведений перестали автоматически признаваться в странах-участницах Болонского процесса;
• Сокращение академического обмена между российскими и европейскими вузами, при этом усилилось сотрудничество с образовательными учреждениями СНГ, Китая, Индии и других стран.
2. Новая двухуровневая система высшего образования
Структура
Новая система высшего образования включает два уровня:
1. Базовое высшее образование (БВО):
o Срок обучения: 4–6 лет (в зависимости от направления подготовки);
o Квалификация выпускников: «специалист» или «прикладной бакалавр» (в зависимости от профиля подготовки);
o Примеры направлений: гуманитарные науки, экономика (4 года); инженерия, медицина, педагогика (5–6 лет).
2. Специализированное высшее образование (СПВО):
o Срок обучения: 1–3 года (в зависимости от направления и профиля подготовки);
o Квалификация выпускников: магистр, специалист (в зависимости от программы);
o Доступ к программам СПВО предоставляется только вузам, имеющим соответствующую лицензию.
Особенности
• Интеграция образовательных программ с предприятиями и организациями реального сектора экономики;
• Увеличение доли практической подготовки: не менее 30% учебного времени отводится на стажировки, проектную деятельность и выполнение практических заданий;
• Включение курсов по кибербезопасности и основам военной подготовки для студентов технических направлений.
3. Этапы реализации реформы
2022–2023
• Принятие федерального закона № 631-ФЗ, регулирующего переход на новую систему высшего образования;
• Запуск пилотного проекта в шести ведущих вузах России: Московский авиационный институт (МАИ), Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» (МИСиС), Московский педагогический государственный университет (МПГУ), Балтийский федеральный университет имени Иммануила Канта (БФУ), Горный университет Санкт-Петербурга и Томский государственный университет (ТГУ).
2024–2025
• Разработка и утверждение федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) для уровней БВО и СПВО;
• Проведение мероприятий по переподготовке преподавательского состава вузов: более 45% педагогов прошли курсы повышения квалификации по новым образовательным стандартам.
2026–2027
• Полный переход всех вузов России на новую двухуровневую систему высшего образования.
4. Влияние на студентов
Уже обучающиеся
• Студенты, обучающиеся по программам бакалавриата и магистратуры, смогут завершить обучение по действующим образовательным стандартам;
• Дипломы, полученные до перехода на новую систему, остаются действительными, однако при трудоустройстве может потребоваться разъяснение соответствия квалификации новым стандартам.
Поступающие с 2026 года
• Возможность выбора между программами базового высшего образования (БВО) и специализированного высшего образования (СПВО);
• Вступительные испытания будут включать оценку практических навыков, особенно для направлений, связанных с информационными технологиями и инженерными специальностями.
5. Критика и риски
Проблемы
• Неопределенность в понимании работодателями различий между квалификациями «прикладной бакалавр» и «специалист»;
• Бюрократические сложности, связанные с переоформлением лицензий для вузов;
• Региональное неравенство: не все образовательные учреждения имеют достаточные ресурсы для реализации программ СПВО.
Плюсы
• Гибкость образовательных программ, позволяющая адаптировать сроки обучения под специфические требования направлений подготовки;
• Усиление связи высшего образования с реальным сектором экономики и промышленности.
Итоги
Реформа 2022–2026 годов — это попытка вернуть «советскую» фундаментальность образования, адаптировав ее к современным технологическим вызовам. Успех будет зависеть от скорости внедрения стандартов и диалога между вузами, государством и бизнесом.

Просто Серёжа
Разумеется, мы буквально наблюдаем подёргивание поводка собачки.

Когда мы видим одно и тоже событие(глюк в матрице) или повторение события, то возможность коррекции похожих отклонений весьма велика. Вот интересно, а теперь то что случилось такое похожее на то что было до этого?

Просто Серёжа
Но это не исключает паралельного взлома

Так точно. Именно взлом. А по поводу ИИ... Да, это маркетинговый ход. Конечно это не ИИ, но скорее всего приживётся как ИИ(с условностями и допущениями).

Йель и ель из общего только похожесть звучания. Надеюсь намек понятен.

Если бы у нас было плохое образование, то не училось бы в России 48 тысяч китайцев еще и за деньги.
Да у китайцев в каких то отраслях можно поучиться, но бесплатно туда нас точно не пустят.

К. Николай
ну так они граждане Азербайджана.

Николай, они с таким же успехом могли убить немцев, французов, русских, негров и.т.д. но выбрали именно азербайджанцев, это наталкивает на определенные мысли. А через две недели какая-то организация, которая к азербайджану вообще отношения не имеет, признаётся, что это их рук дело.

Валерий Викторович, посвятил этому наверное две или три передачи.

Соболев Павел
Готовиться к активизации подкитаёзников. В рамках реализации Щёлкового пути их может много проявиться.

Лучше Китаю забыть об этом, а не то - он сам может развалиться из-за конфликта между национал-патриотическими северными ККГ китайской элиты и либерально-торгашескими южными ККГ китайской элиты, ориентирующимися на британские ККГ глобальной элиты:

Самолеты китайских авиакомпаний Air China и SF Airlines чуть не столкнулись в российском воздушном пространстве

Согласно сообщению портала Aero Time, 6 июля 2025 года самолеты авиакомпаний Air China и SF Airlines едва избежали столкновения в воздухе над горным регионом Тувы, недалеко от границы с Монголией.

Самолет A350-900 китайской авиакомпании Air China с бортовым номером B-32DN следовал из международного аэропорта Шанхая Пудун (PVG) в миланский аэропорт Мальпенса (MXP) рейсом CA967.

Тем временем грузовой самолет Boeing 767-300ER/BCF китайской авиакомпании SF Airlines с бортовым номером B-220R выполнял рейс из международного аэропорта имени Ференца Листа (BUD) Будапешта в международный аэропорт Эчжоу Хуаху (EHU) в Китае.

Около 21:39 по Гринвичу самолет Air China A350-900 совершил несанкционированный подъем с эшелона 10400 метров футов до 11000 метров.

Согласно сообщениям, пассажирский самолёт A350-900 Air China начал набор высоты без разрешения российской службы управления воздушным движением и приблизился на опасно близкое расстояние порядка 90–120 метров к грузовому самолёту Boeing 767-300ER/BCF а/к SF Airlines, который летел на эшелоне 10700 метров.

В результате на обоих самолётах сработала система предупреждения столкновений (TCAS). После этого диспетчерская служба подала указание обоим самолётам изменить курс в противоположных друг от друга направлениях.

Данный инцидент являлся нарушением международных авиационных правил, требующих соблюдения минимального вертикального эшелонирования между самолетами в 300 метров.

По данным китайских СМИ, инцидент произошел из-за неправильно услышанного указания экипажа пассажирского Airbus A350. Аудиозаписи также указывают на то, что причиной инцидента могло стать недопонимание экипажа самолета Airbus A350 и российских диспетчеров.

На аудиозаписи слышно, как авиадиспетчер спрашивает пилота: «Вы набираете высоту по инструкции или без? Подтвердите, пожалуйста». Пилот Air China ответил: «Нет. Спасибо», говорится в сообщении.

По данным The Independent, пилот Air China объяснил возникшую путаницу действиями российского диспетчера, который, по его словам, начал кричать из-за чего экипаж «сбился с толку» и не понял, что от него требует российский диспетчер.

https://dzen.ru/a/aHeX4Op4FkyO1Jms

Марат
Это личности гораздо больших масштабов, чем просто душа человека. Личность контактирует с различными более развитыми личностями - существами иных измерений, в том числе и с ангелами - гидами, которые тоже бывают разных уровней, с богами в том числе.

Различные ангелы-гиды и боги - это и есть эгрегоры в своей основной массе (развитая вознесённая личность, как тот же Иисус Христос - в обожествлении своём совершенно не нуждается, а вот эгрегор - нуждается), а эгрегоры в свою очередь - это естественные природные ИИ, сформированные на основе структур разомкнутострунной филаментарной материи, той материи - которая лежит в основе космической паутины. А любой ИИ, даже примитивная компьютерная нейросеть - умеет эмулировать личности, но а так как эгрегоры на многие и многие порядки являются более совершенными ИИ, чем даже самые совершенные компьютерные нейросети (компьютеры оперируют информационными кодами основанными на ноликах и единичках, а эгрегоры - безчисленными множествами вариантов естественных природных струнных позиционных и деформационных кодов фундаментальной основы всей материи Вселенной) - то и в эмуляцию личностей они умеют на многие и многие порядки лучше. Так что здесь большой вопрос с кем Майкл Гордон Скаллион на самом деле контактировал - с личностями или с эгрегориальными эмуляциями личностей.

Как вариант запрет на работу как минимум в госсекторе с иностранным образованием

Дмитрий К
Вопрос: при чем тут азербайджанцы?

ну так они граждане Азербайджана.

Овсянникова Марина
Разве что зачем мы там потратили миллиарды (возможно выиграли какое то время), ну ладно уже.

Были приостановлены поставки игиловской нефти через Сирию, что повысило цены на легальную нефть на рынках. Очевидно, что есть и другие плюсы. И не только экономического характера.
И вообще, в в национально-освободительных и оборонительных войнах преступно думать об экономической выгоде или потерях.

Фетисова Наталья Геннадиевна
Они так не считают и выкладывают следующую статистику:

Имел ввиду отрасли, ориентированные на экспорт в США, т.е. российские отрасли.

Соболев Павел
Скорее всего отрасли, ориентированные на экспорт, особенно в США,

Не точно выразился. Правильно: Российские отрасли, ориентированные на экспорт в США, ждут тяжёлые времена....

Соболев Павел
Скорее всего отрасли, ориентированные на экспорт, особенно в США, ждут трудные времена:

Они так не считают и выкладывают следующую статистику:

Благодаря пошлинам США впервые с 2017 года зафиксировали профицит бюджета в июне.

По данным американского минфина, которые цитирует CNBC, поступления в бюджет превысили расходы на $27 млрд - хотя в мае дефицит составлял $316 млрд.

Причиной роста поступлений стали введенные Трампом пошлины - сборы по ним выросли на 301% по сравнению с июнем 2024 года и составили как раз $27 млрд.

Всего с начала года пошлин собрано на $113 млрд — на 86% больше, чем годом ранее. Это результат введения Трампом 10-процентных тарифов на импорт в апреле, а также дополнительных “зеркальных” пошлин против ряда стран.

Соболев Павел
Все страны стараются поддерживать своих сторонников в других странах. У кого это получается лучше, у кого-то хуже. У разных стран разные возможности.

Согласна. Сирия это по большей части Иранская забота, которую они принесли в жертву договорнячка с западом.
К нашей стране серьезных вопросов нет. Разве что зачем мы там потратили миллиарды (возможно выиграли какое то время), ну ладно уже.
Может Пякин В.В. разберёт ньюансы всех этих событий.

К. Николай
где же тут момент истины? Дело становится еще запутанее))

По крайней мере понятно, что его грохнули свои же, с формулировкой, что он якобы нечистоплотный элемент, "орк" т.е. возможно они его подозревали в шпионаже, хотя официальные структуры расценили это как заказное убийство криминальными структурами и в шпионаже его не обвиняли. Вопрос: при чем тут азербайджанцы? Получается, что СБУ убили простых граждан, которых они только в чём-то заподозрили.

Просто Серёжа
какие ещё окна? Никого, к слову, в детстве, или когда вы это впервые услышали в исполнении пересказчиков Петра I — что за окно? Меня прям с детства эта аналогия эцсамое. Согласно ПФУ-1. Я не понимал что за окно и особенно нафига его рубить.

"в Европу прорубить окно" - "Медный всадник" А.С. Пушкин

Александр Сергеевич чётко расписал во вступлении, что город на Неве строился как "военная столица", откуда "грозить мы будем шведу" и где "победу над врагом Россия снова торжествует",
а наше будущее отражено в строчках
" взломав свой синий лед,
Нева к морям его несет
И, чуя вешни дни, ликует."
и далее:
"Красуйся, град Петров, и стой
Неколебимо как Россия,
Да умирится же с тобой
И побежденная стихия;
Вражду и плен старинный свой
Пусть волны финские забудут
И тщетной злобою не будут
Тревожить вечный сон Петра!"

но дальнейшее повествование, как по мне, отражает "ужасную пору", которая всё ещё не кончилась... но это мои личные ощущения

Просто Серёжа
А сролик он и есть сролик, что с него взять.

Григоровская Александра
«Сролик» (в украинском идише Сруль) — распространенное еврейское имя, уменьшительное от Израиля

вспоминается детский анекдот "Я не сруль, я Чебурашка!" )) )) ))

в русском языке толерантно изменено звучание слова Исраэль на Израиль,
но это не меняет сути - сраньё осталось сраньём

Скорее всего отрасли, ориентированные на экспорт, особенно в США, ждут трудные времена: придётся сокращать объёмы производства, снижать цены, зарплаты (или сокращать рабочих) ... Повышается градус напряжения в России для осуществления госпереворота.

Все страны стараются поддерживать своих сторонников в других странах. У кого это получается лучше, у кого-то хуже. У разных стран разные возможности.

Готовиться к активизации подкитаёзников. В рамках реализации Щёлкового пути их может много проявиться.

Александров Денис
нужно возглавить.

Александров Денис
как это можно возглавить?

Ответ прост на самом деле.

https://фкт-алтай.рф/qa/question/view-5071
03:07 16.05.2016

Марк
В целом складывается впечатление, что Путин совсем не патриот, а просто ставленник глобальщиков для исполнения из замыслов

ВВП и глобальщики:
Взаимо-восприятие ВВП и Киссинджера.
https://фкт-алтай.рф/qa/question/view-51610


Ещё история любви с глобальщиками:
https://фкт-алтай.рф/qa/question/view-5071
08:52 16.05.2016

Александров Денис
Наполеон ужинал и ночевал в Кремле , вообразил, что победил

--------------------------------

https://img.recraft.ai/bFT68vJXma-A8ye6ZO-6_vhd31lBkcWMpboECW_zoX4/rs:fit:1536:1024:0/q:95/g:no/plain/abs://prod/images/b0174706-bef4-4747-9b78-c986b43cab6d@jpg


.

Иванов Михаил
Так что ИИ а точнее андройды которые похоже не людей в взримом будущем превзойдут людей

Было уже такое...висел Кащей Бессмертный в тёмной комнате на цепях, водички просил...)))

Марат
Всё зависит от суверенитета и политической воли «элиток» конкретных стран.

Касперская Н. : "...навязывание оцифровки во все сферы нашей жизни сегодня — это не иначе как измена..."
https://dzen.ru/a/aHe5iFckRk23aLZo

Фетисова Наталья Геннадиевна
Путину этот вопрос задавали неоднократно. Например:
https://yandex.ru/video/preview/12243609981556641586

Краткий пересказ: предотвратить невозможно, а нужно возглавить.

Интересно, как это можно возглавить с учётом состояния производства в этой сфере, изложенной в позиции Касперской?

Или осталось только назвать имя изменника?

.

Вопрос по Йельскому университету. Сейчас в Китай также поступают. Студенты со всего мира — и при этом Китай предоставляет 100% гранты и стипендии на весь период обучения. После окончания программы ты не обязан оставаться в Китае, возвращать деньги или отрабатывать — спокойно можешь уехать работать в свою страну. Если взглянуть на это в перспективе 10–20 лет, мы увидим десятки тысяч выпускников, вернувшихся в Россию и занявших позиции в частном и государственном секторе. На их фоне единичные выпускники Йельского университета будут выглядеть каплей в море. Как вы считаете: разве это не пример того, как Китай планомерно и тихо подминает нас под себя через мягкую силу? Как вы видите что делать в такой ситуации? https://studyinchinas.com/

Strokov Wladimir
Маск поругался с Трампом. Маск помирился с Трампом.... Маск снова ругается с Трампом.... Даже это уже выглядит как инструмент и даже больше, это выглядит как его(инструмента) применение. Отодвинули фигуру, вернули....

Разумеется, мы буквально наблюдаем подёргивание поводка собачки. Подёргал — одно действие. Подёргал ещё — другое. Притом дёргать можно другой собачкой, которая привязана к тому же поводку. Одну собачку кормишь и поманиваешь вот так — другая подёргивается вот туда. Чем-то таким они там и занимаются, и это уже всем видно и даже уже перестало быть по-настоящему смешным, все уже отсмеялись и всем уже от этой американской мечты не более чем скучно до сведения скул. Этот весь непредугадываемый Трамп — как раскрытая книга. Прямо всем понятно, если Трамп что-то сказал, то это не имеет ровным счётом никакого значения. Даже если последующие события полностью совпадут с тем, что он сказал. Поскольку статистически в половине случаем они не совпадут. То есть это наилучший образен недостоверного указателя, он на всё даёт ответ, вероятность наступления которого равна 50%, с такими оракулами дела лучше не иметь и пропускать всё это мимо ушей. Пьяная обезьяна с завязанными за спиной руками будет предсказывать более точно.

Strokov Wladimir
стоявший на перекрёстке автомобиль внезапно поехал на красный свет и устроил аварию. Водитель жёстко ругался по корейски. Объяснение - заглючил искусственный интеллект. Сейчас машин наделённых такими примочками стало намного больше, так что, не исключено

Именно.

Так, для расставления точек над ы. Искусственного интеллекта не существует, это всё не более чем рекламная профанация. Это всевозможные нейросети с алгоритмами извлечения информации из поставленных данных. Они ничего не «думают» и никаким «интеллектом» не занимаются, в них лишь определённым образом бултыхается заложенная информация. Что заложили, то и бултыхается, притом сами в себя они ничего заложить не могут, поскольку не обладают никаким различением, им нужно внешнее, чужое различение оператора-владельца-субъекта управления нейросетью.

Начавший движения автомобиль может даже не обладать никакой нейросетью, например большинство автомобилей с автоматической коробкой передач начинают движение, если снять ногу с педали тормоза. Также существует механический или электронный автозапуск — таких роликов также навалом, но логика приблизительно одинакова. Бывают и провалы у электронных систем автомобиля, оснащённого всякими помощниками движения, автоматическими функциям и так далее, но в них также применение нейросетей не обязательно, вернее, эти системы ещё дальше от «искусственного интеллекта», чем какой-нибудь чадгпт или опенаи, обычно это просто набор алгоритмов на чипе, без всяких обучений, чисто на сырых данных с датчиков. Но есть системы и с применением нейросетей, почему бы нет, например в автономном транспорте, некоторые отдельные функции которого в китайских топовых вёдрах устанавливают уже очень активно.

С этим конкретным ДТП и этим автомобилем, основная «точка входа» это то, что по сути это не автомобиль, а андроид-смартфон с периферией — креслами, рулём, колёсами и силовой установкой. То есть это уже фактор угрозы взлома по определению. Именно поэтому «оправдания» водятла не выглядят слишком уж далёкими от вероятности. По видео движения у автомобиля рваные и резкие, так водит пьяный. Но это не исключает паралельного взлома системы, чтобы что-то кому-то «показать». Понятия пока не имею что и кому, но не исключаю этого.

Григоровская Александра
историю с котом Твиксом снова раскручивают. Сотрудники РЖД после истории с котом Твиксом находили в поездах животных. Колесников: после истории с котом Твиксом в поездах нашли более десятка животных

Тут уже не столько история с котом Твиксом раскручивается, сколько модуль «питомник». Это, кажется, первый перезапуск модуля в публичном дискурсе от лица транспортников, после того как министр транспорта сыграл в «настоящего офицера». То есть сигналят хозяевам, что всё в поряде, ничего не поменялось, слушаемся и повинуемся. Калоедам калоедово. Видимо не все ещё приняли «настоящего офицера». Ну ничего, в очередь.

Итоги, выводы и прогноз по политике США (2025 г.)

Итоги

1. Торговая политика:
* Введение повышенных тарифов на китайские товары в размере 145% и полное эмбарго на экспорт нефти из Ирана привело к:
* Увеличению уровня инфляции в США до 4,5% (что превышает целевой показатель Федеральной резервной системы).
* Значительному падению индекса S&P 500 на 15% и индекса Nasdaq на 20% с начала года.
* Ускоренной дедолларизации, в результате которой доля доллара в мировых валютных резервах снизилась до 56%.
* Китай и Иран сформировали стратегический альянс, перейдя к использованию юаня и золота в международных расчётах, что ослабило позиции США в Азиатско-Тихоокеанском регионе и на Ближнем Востоке.
2. Давление на Федеральную резервную систему:
* Дональд Трамп продолжил критиковать председателя Федеральной резервной системы Джерома Пауэлла, требуя снижения процентных ставок до 3%. Это вызвало:
* Повышенную волатильность на финансовых рынках, включая рынок облигаций, акций и валют.
* Риск возникновения конституционного кризиса в случае попытки президента уволить главу ФРС.
3. Экономические реформы:
* Снижение ставки корпоративного налога до 18% привело к увеличению дефицита федерального бюджета США до 1,7 трлн долларов.
* Ослабление регуляторных требований в банковском секторе повысило риски финансовой нестабильности.

Выводы

* Краткосрочные преимущества и долгосрочные риски: Экономическая политика Дональда Трампа способствовала росту промышленного производства и уровня занятости в США, однако это произошло за счёт усиления глобальной стагфляции и ослабления доверия к американскому доллару как к мировой резервной валюте.
* Угроза независимости финансовых институтов: Давление на Федеральную резервную систему и санкционная политика подрывают сложившийся двухпартийный консенсус, существовавший с середины XX века.
* Фрагментация мировой экономической системы: Формирование альтернативных экономических блоков, таких как Китай-Иран-Россия и БРИКС, ведёт к распаду единой глобальной торговой системы.

Прогнозы на 2026–2030 гг.

1. Экономические прогнозы:
* Рецессия в США: Вероятность наступления экономического спада в США достигла 35% по оценкам Международного валютного фонда. Ожидается дальнейшее повышение уровня инфляции до 5–6% из-за введения тарифов и ослабления доллара.
* Долговой кризис: Дефицит федерального бюджета США может превысить 2 трлн долларов, что вынудит Федеральную резервную систему вернуться к политике количественного смягчения.
2. Геополитические прогнозы:
* Эскалация напряжённости с Китаем: Повышается риск возникновения конфликта из-за ситуации вокруг Тайваня или в Южно-Китайском море.
* Рост влияния БРИКС: Ожидается, что доля стран-участниц альянса в мировой торговле превысит 35% (в настоящее время составляет 25%).
3. Финансовые прогнозы:
* Крах мировой долларовой системы: К 2030 году доля доллара в мировых валютных резервах может снизиться до 40–45%, уступив место мультивалютной системе, включающей евро, юань и цифровые валюты.
* Пузырь на рынке недвижимости США: Цены на жильё в США могут упасть на 20–30% из-за повышения процентных ставок по ипотечным кредитам до 7–8%.

Рекомендации экспертов

* Международный валютный фонд: «США необходимо возобновить конструктивный диалог с Китаем и пересмотреть свою санкционную политику, чтобы предотвратить коллапс глобальных экономических цепочек».
* Ларри Саммерс: «Дональду Трампу следует прекратить атаки на Федеральную резервную систему, поскольку независимый центральный банк является ключевым инструментом для стабилизации экономики в условиях кризисов».

Заключение: Политика Дональда Трампа в 2025 году способствует формированию поляризованного мира с усилением протекционистских тенденций и ростом геополитической конфронтации. Несмотря на краткосрочные экономические выгоды для США, эта стратегия несёт в себе значительные долгосрочные риски для глобальной стабильности и лидерства доллара в мировой экономике.

Григоровская Александра
в местном краеведении есть просто "граница Европа-Азия", без всяких окон

Как-то так и подозревал. и это правильно. В этом весь смысл и есть — какие ещё окна? Никого, к слову, в детстве, или когда вы это впервые услышали в исполнении пересказчиков Петра I — что за окно? Меня прям с детства эта аналогия эцсамое. Согласно ПФУ-1. Я не понимал что за окно и особенно нафига его рубить. Ну то есть я понимаю, что такое «окно» и почему его в избе нужно «рубить» в брёвнах. Я не понимаю что это за аналогия такая к городу — ну а типа до этого городов у нас не бывало и окон в эту Европу не существовало. Понятно всё это становится только после «цивилизаций моря» и того факта, что Санкт-Петербург это порт. В общем, обфускация с этими окнами. Так и сказали бы — порт главное.

Потом после этого исторического высказывания (если оно, конечно, вообще было — то мне лично достоверно не известно), уже в более новые времена явно прикручивали этот евро-модуль, мол, мёдом там намазано. Ибо до недавнего времени, впрочем даже и сегодня, любителей пожрать европейского кала с прихлёбыванием было хоть отбавляй, это была такая религия — верить в Европу. Почему-то её воспитание я связываю именно с этим окном, и всё тут. Прорубили — и религия.

Григоровская Александра
примечательно, что Соловей точно так же говорит о Зеле - ну какой же он еврей! он на Библии клятву давал

Это он так шутит, видимо. Искромётно. Заметим также, что Лавров уже докладывал в самом начале СВОДД и затем мягко эту тему оставили до лучших времён, ещё про одного интересного не-еврея с фамилией Шикльгрубер. То есть эта линия со «ссылкой из иудейской национальности» мягко говоря не новая, вероятно можно найти много примеров подобного савличества и переписывания генетической расшифровки. Как там Гитлер, по докладу, бомбил деревню своих предков, с нажимом на кладбище, чтобы от его происхождения ничего не осталось? Видимо, это какой-то специальный ритуал.